UBC 温哥华校区的生物医学工程（Biomedical Engineering）由生物医学工程学院开设，授予应用科学学士学位，标准学术课程为四年。项目把工程设计、生命科学与医学技术结合，研究怎样测量和理解人体系统，并把这些知识用于设备、材料、软件和治疗技术。从可穿戴传感器、医疗影像和手术仪器，到细胞工程、生物材料与基因资料分析，学生会接触不同尺度的健康问题，以及解决这些问题所需的实验、计算和设计方法。
本科先建立数学、物理、化学、编程与工程基础，再进入生理、生物力学、电路、仪器、细胞与组织等专业内容。课程中会把人体看作相互关联的系统：骨骼与肌肉如何承受力，细胞怎样传递信息，仪器怎样采集微弱的生理信号，材料进入生物环境后会产生什么反应。这些问题需要同时理解生物过程和工程约束，也需要准确记录、分析数据，并与不同背景的团队成员沟通。
申请时先选择 UBC 温哥华工程 BASc。获得入学名额后，有兴趣的学生再申请第一年的 Pre-Biomedical Engineering（PBME）课程表。PBME 为 40 学分，将部分普通工程课程替换为生物医学工程导论、实验及较完整的化学序列，提前完成进入专业所需的准备。正式生物医学工程从二年级开始，PBME 学生符合平均成绩、课程完成、升年级及第一志愿等条件时可获优先分配；普通工程一年级学生也可通过专业分配流程申请，并安排补齐缺课。
高年级以共同核心配合技术选修，学生可围绕生物力学、生物材料、细胞与分子工程、生物医学信息学，或信号与系统形成学习重点。希望研究医疗设备的学生，可以把仪器、电子、控制与成像组合；偏向生命科学技术的学生，可以增加细胞实验、组织工程、药物递送或再生医学；喜欢计算的学生，则可加强算法、统计、基因资料和影像分析。这些属于灵活的选课规划，专业仍授予生物医学工程学位。
设计课程贯穿二至四年级。学生从计算机辅助设计、电路、编程和快速原型开始，逐步为临床使用者开发、测试和验证方案，最后完成六学分毕业设计。课程也安排医疗解决方案经济学、职业伦理，以及技术对社会、可持续发展和环境的影响，让学生在比较技术方案时同时考虑成本、使用情境与责任。
仪器与生命科学在同一学程中相互衔接。例如，生理课程解释人体系统怎样运行，仪器课程讨论如何取得神经、呼吸或心血管数据，统计与计算则用于分析这些数据。细胞与组织课程把尺度进一步缩小到材料、细胞和分子，研究微环境、传输和生物反应。学生因此既能了解医疗设备内部的工程过程，也能判断设备或材料要解决什么生物学问题。
学生可以通过工程设计团队、导师研究、校园实验室和交流学习拓展经验。可选择的 Applied Science Co-op 把工作学期嵌入学习，帮助比较器械、软件、研究或生物技术等环境；完成 Co-op 的学程通常延长到五年。这个专业适合既喜欢数理和工程动手，也愿意深入学习生物与人体系统，并希望把技术用于健康问题的学生。
